5th grade: UNIT 1 "Our world"

Good morning families! 

 Desde clase, estamos viendo este tema sobre distintos países del mundo. Empezaremos viendo países y sus banderas, estudiaremos los adjectivos posesivos (my/your/her-his/our/your/their) y aprenderemos a escribir un email a un amigo. Es por ello, que tanto desde esta plataforma como desde Liveworksheets, os voy a subir recursos para que podáis revisar o ampliar todos estos conceptos. Un saludo, see you!

COUNTRIES AND NATIONALITIES

POSSESSIVE ADJECTIVES

A festival of colour: HOLI (India)

See you, bye!

6º de primaria (session 30/09/2020)

 Hello to everyone!

Os voy a dejar una lectura comprensiva para la clase de hoy miércoles. Debéis contestar en vuestra libreta a la tarea.

En el primer ejercicio debéis leer la historia de estos tres grandes personajes de la historia y luego corregir los errores que encontréis en las frases (1-6). 

En el segundo, os toca por un lado nombrar a alguien famoso en la historia por su valentía y después, pensar en alguien de vuestro entorno que también lo sea. (Hablad entre vosotros sobre el tema: class discussion).

LOOK!👀

You've got information about three famous people: Junko Tabei (mountain climber), Neil Armstrong (astronaut) and Roald Amundsen (explorer).

1. Your task is to read this info and correct the following mistakes:

1. Roald Amundsen was an explorer from Japan.

2. Neil Armstrong's ambition was to be a doctor.

3. Junko Tabei's university degree was in Science.

4. Roald Admundsen's hobby was flying planes.

5. The temperature on Mount Everest is about -25º.

6. At school, Junko Tabei was lazy.

2. Your following task is to:

- Name a brave person in history. Why is he/she brave (valiente)? Tell the class.

- Name a brave person you know. Say why. Tell the class.

OPTIONAL (os voy a dejar a continuación 3-4 vídeos sobre personas relevantes para que veáis en casa tranquilamente).

                                                                  MARIE CURIE

                                                                    ALBERT EINSTEIN

                                                             ABRAHAM LINCOLN

6ºB (sesión 29/09/2020)/ 1st class

 Hello everyone!

Como no puedo estar en el cole, os voy a dejar una serie de actividades para realizar en vuestra libreta y a la vuelta las corregimos. COURAGE!👍

1) GRAMMAR "PAST SIMPLE-TO BE"

Task (tarea): Write this table in your notebook (debéis de escribir la tabla en vuestra libreta):

Como podéis ver, para conjugar el verbo "TO BE" en pasado existen dos formas correctas:

WAS: que se utilizaría con los pronombres I and He/She/It.

WERE: que se utilizaría con el resto de pronombres personales You, We and They.

Por otro lado, formamos la frase en negativo de este verbo añadiendo "n't"

Examples: I was happy. (Positive) vs I wasn't happy. (Negative).

Esto se debe a la contracción entre "was" y "not" que se convierte en "wasn't" y a la de "were" y "not" que sería "weren't".

2) Let's practise: Voy a escribiros un texto que debéis leer (no lo copiéis) y a continuación unas frases sobre el mismo. Copiad únicamente las frases ya que debéis de completarlas con la palabra que falte.

TEXT 1: "A drummer from Ireland"

Stella was quiet and hard-working at school. Her favourite subject was Music. She was in the school band when she was eight. She wasn't sporty. Stella was never good at football or running, and she wasn't in a sport team.

TEXT 2: "A skiing champion from Canada"

Ricky was quite lazy at school. He wasn't good at Maths or English. He was really sporty and he was in the football, basketball and swimming teams. He was talkative and funny too. He was good at telling jokes and he was always happy.

Now, complete these sentences:

- Ricky was good at________________________________________ .

- _______________ wasn't talkative.

- Stella wasn't good at ___________________________________ .

- _________________________ wasn't hard-working. 

3) Production:

Write three sentences using "To be" in the past simple form (use a different pronoun for each)/

Escribe tres frases en la forma del pasado simple del verbo "To be" (Utiliza distintos pronombres personales para cada una de ellas).

Example: He was running in the park.

4) SONG: despedimos la clase con la canción que vimos la semana pasada. ENJOY!

                                                                                            See you on Wednesday, bye!😉

5º de primaria (Session 1: 29/09/2020)

 Good morning students!!

Os voy a dejar por aquí la tarea a realizar para la clase de hoy. Como sabéis estamos acabando de revisar el tema 5 del año pasado que trata sobre las descripciones físicas así que os dejo la tarea que debes de realizar en tu libreta.

1) Look at this information to revise:

2) FINAL TASK: Describe the people from the photo (you need to do 5 descriptions).

Remember to talk about height, age, build, hair, face and complements (glasses, beard, etc.)

3) Listen to the song:

                                                                                                                             Great job!👍

Última entrada del blog para el curso 2019-2020 (5º y 6º de primaria)

Hello kids!

Let's take a look 👀

1. Listen to the song:

2. Complete these activities:

(En esta primera actividad tenéis que dibujar y escribir cómo habéis vivido estos meses "encerrados en casa", actividades que habéis realizado y sentimientos (si así lo queréis). Me encantaría que me lo mandarais y así poder verlo...

(Esta otra actividad es más positiva y con ella pretendo que os planteéis lo que os gustaría (aprender, comer, ver...) este verano. También me encantaría recibirla.


End of the school year:

Vaya año "extraño" nos ha tocado vivir, cuando seáis mayores podréis contarlo (los aplausos, el estar en casa por obligación, las "clases interactivas", etc.) . Habéis sido unos campeones y los "mayores" estamos muy orgullosos de vosotros.
Por todo ello y porque os he echado de menos, os deseo un buen verano en el que aprovechéis para descansar y salir a la naturaleza, que leáis, estéis con la gente que os quiere (familia y amigos) y disfrutéis mucho.

Les dejaré a vuestros tutores un pequeño dossier con información de revisión del curso, podéis hacerlo y en septiembre me lo entregáis (es voluntario pero me parece que debéis tenerlo, os lo darán junto a las notas).

See you next year, miss you all!💕

Semana del 8 al 12 de junio (QUINTO de primaria)

Hello!!

Chicos, esto se va acabando y como quiero cerrar el tema 6, esta semana os propongo 3 actividades (un kahoot de revisión del tema 6, unas fichas informativas con inventos y sus creadores y un juego).

Aquí van los materiales:

1. KAHOOT: Os recuerdo que para jugar a este juego únicamente tenéis que pinchar sobre el enlace que os dejo e introducir este número(Poned vuestro nombre para que os identifique). Tenéis hasta el 19 de junio para hacerlo.

Enlace: https://kahoot.it/

Número: 03619415



2. Info. about some inventions:





3. GAME:

 Inventions- GAME

I hope you like it!👍

Semana del 8 al 12 de junio (SEXTO de primaria)

Hello!!

Chicos, esto se va acabando y como quiero cerrar el tema 6, esta semana os propongo 3 actividades (un kahoot de revisión, una lectura comprensiva y un juego).

Aquí van los materiales:

1. KAHOOT: Os recuerdo que para jugar a este juego únicamente tenéis que pinchar sobre el enlace que os dejo e introducir este número(Poned vuestro nombre para que os identifique). Tenéis hasta el 19 de junio para hacerlo.

Enlace: https://kahoot.it/

Número: 0963387



2. Reading comprehension:





3. GAME:

 Future tense-click here!

I hope you like it!👍

Semana del 1 al 5 de junio (QUINTO de primaria)

Hello June!

Hola a todos, la semana pasada introdujimos el tema 6. Esta semana os voy a poner algunas actividades del libro online para que podáis trabajarlo. La próxima semana nos conectaremos para corregir y hablar sobre el tema (ORAL), como siempre, me podéis enviar las actividades que hagáis al correo:  teacherelisa89@gmail.com

Os recuerdo cómo se accede al libro online de sexto (student book):
1. Entra a este enlace: http://aulavirtual.santillana.es/av3online/login
2. Introduce:
LICENCIA: 3002160-0012-0001  
CONTRASEÑA: zrvG57Y5

TOPIC 6:"Incredible inventions"

Vocabulary: invention words

Page 58, exercise 1 (match with the correct number and picture).

Page 59: exercise 1 (read the text "Science week") and exercise 2 (correct mistakes).

Grammar: "Past simple, regular verbs"

Page 60 (ver tabla). Exercise 3 (para practicar el pasado simple, recuerda:-ed/

wash: washed/ paint: painted, etc.

Story: pages 62 and 63.

Exercise 3: answer to the questions from the story.

Page 66: read the text "Canadian inventions" and answer exercise 2.

FINAL TASK (TAREA FINAL): A day out

Para realizar esta tarea podéis ayudaros del ejercicio 3 página 65, debéis hablar sobre un sitio que visitasteis (un museo, un campo, un parque de atracciones, etc.)

- Where did you go?

- What did you see/go?

- My opinion.

Recuerda que el texto es en pasado porque fue un hecho/visita que YA ocurrió, es decir, que los verbos acabarán en -ED.

Keep going, 👍

Semana del 1 al 5 de junio (SEXTO de primaria)

Hello June!

Hola a todos, la semana pasada introdujimos el tema 6. Esta semana os voy a poner algunas actividades del libro online para que podáis trabajarlo. La próxima semana nos conectaremos para corregir y hablar sobre el tema (ORAL), como siempre, me podéis enviar las actividades que hagáis al correo:  teacherelisa89@gmail.com

Os recuerdo cómo se accede al libro online de sexto (student book):
1. Entra a este enlace: http://aulavirtual.santillana.es/av3online/login
2. Introduce:
LICENCIA: 3002160-0013-0001     
CONTRASEÑA: WBjBanGa

Topic 6: "Adventure camp"

Vocabulary: camping words

Page 58, exercise 1 (match with the correct number).

Page 59: exercise 1 (read the text) and exercise 2 (complete with the names).

Grammar: "going to " /"should"

Page 60, exercise 2 (quien tenga el librito GO further, que haga la página correspondiente para trabajar esta gramática).

Page 64: should/shouldn't

Write 5 things you should do in class and 5 things you shouldn't.

Exercise 2 (give an advice).

Story: pages 62 and 63.

Exercise 3: answer to the questions from the story.

Page 66: read the text "My summer plans blog"

FINAL TASK (TAREA FINAL): A personal text

Para realizar esta tarea os podéis ayudar del exercise 3, page 65. Se trata de que hagáis un texto sobre vosotros, en el ejemplo el chico os habla de su nuevo cole porque empieza la secundaria pero podéis hacerlo sobre vuestros compañeros, sobre el cole que dejáis (en este caso ya que acabáis primaria, etc).

Keep going, 💪

Semana del 25 al 29 de mayo (QUINTO de primaria)

Hello to everyone!

Como os dije, esta semana vamos a empezar a ver el contenido del tema 6.
Trataremos el vocabulario y gramática básicas de la unidad y luego, os dejaré práctica en https://es.liveworksheets.com/

UNIT 6: INCREDIBLE INVENTIONS

Vocabulary:

Timeline inventions

Important inventions and inventors

Nowadays inventions

Inventions  you can try at home...

Grammar:

PAST SIMPLE (REGULAR VERBS)

Los verbos en inglés se dividen en regulares e irregulares. En este tema vamos a estudiar los primeros, los regulares. La principal característica que tienen es que su pasado se forma añadiendo "-ed".

Mirad algunos ejemplos:

-Work (trabajar) en pasado sería: worked.

- Play (jugar) sería: played.

- ...

Se conjugan igual en todas las personas. 

Make pairs (present and past)

Semana del 25 al 29 de mayo (SEXTO de primaria)

Hello to everyone!

Como os dije, esta semana vamos a empezar a ver el contenido del tema 6.
Trataremos el vocabulario y gramática básicas de la unidad y luego, os dejaré práctica en https://es.liveworksheets.com/

UNIT 6: ADVENTURE CAMP

Vocabulary:

Grammar:

1."GOING TO"

We use "going to" to talk about plans or intentions (future).

Examples:

- I am going to the beach tomorrow.

- You are going to study for the exam.

- She/He is going to travel to Madrid this year.

- We are going to have a party.

- They are going to the high-school.

2. "SHOULD/SHOULDN'T"

Game "Should/shouldn't"

Future (debéis arrastrar el dibujo sobre el tiempo)/You should do it!

Semana del 11 al 15 de mayo (5º de primaria)

Hello kids!!!

Chicos, para esta semana os voy a pasar los enlaces para que podáis ver el STUDENT BOOK online, por si a alguien se le olvidó en el cole ya que os voy a mandar ciertas tareas que me podéis enviar vía email: teacherelisa89@gmail.com (recordad poner el nombre y la clase cuando lo enviéis). Lo podéis hacer en la libreta de inglés y si no tenéis pues en un folio.

Modo de acceso:

1. Entrar a este enlace: http://aulavirtual.santillana.es/av3online/login
2. Introducir las siguientes licencias y contraseñas:
LICENCIA: 3002160-0012-0001    
CONTRASEÑA: zrvG57Y5
3. Os preguntará si aceptáis las condiciones de uso, marcáis que SÍ pulsando en el recuadro.

4. Veréis esta pantalla, tendréis que darle a "LEER ONLINE"

5. Veréis vuestro STUDENT BOOK perfectamente (podéis pulsar en la unidad que queráis, escuchar audios, ver videos de gramática o culturales, etc.)

Tareas para trabajar la unidad con el libro online:

VOCABULARY: page 48: "When I was young"

1. Tenéis los siguientes adjectivos: friendly, artistic, etc.

 Task: Search on the net 

https://www.oxfordlearnersdictionaries.com/

Or, draw these words.

(Puedes buscar en el enlace el significado de estas palabras y escribirlas en tu cuaderno o escribir la palabra y realizar un dibujo al lado que explique qué es).

2. Read page 49, exercise 1 . Para esta actividad os recomiendo que la primera vez escuchéis el texto (pinchando sobre la imagen de audio) y que después os lo leáis vosotros tranquilamente.

Answer to exercise 2 (on your notebook: podéis contestar a las preguntas en vuestra libreta y me lo pasáis por email).

GRAMMAR: page 50 Verb to be in the past.

Exercise 2 page 50 LISTEN AND READ.

Exercise 3: listen, read and complete (notebook)

STORY: " The lighthouse keeper's daughter" 

Read pages 52-53 and answer to exercise 3 page 53 (on your notebook).

Page 54: exercise 1. Listen and say TRUE/FALSE.

Ver cuadrante There was/There were (ya hay explicaciones en el blog y práctica en el dossier liveworksheet).

Exercise 2: complete (notebook).

WRITING: exercise 3 page 55 "An interview"

"An interview with...(name)

1, What was your favourite subject?

2. Were you good at P.E./English/Science, etc?

3. Were you talkative?

4. Who was a special teacher for you?

5. Were you artistic?

6. What was your favourite school lunch?

Complete this interview about someone you live with and send it to me by email.

 (Debéis de hacerle esta entrevista a alguien que viva con vosotros, hermanos, padres, abuelos, etc).

Todas las actividades que requieren de escribir las hacéis en un folio, libreta, etc. luego les hacéis una foto y al email, así os puedo contestar y seguir el ritmo de trabajo.

Keep going!!!💪

Semana del 11 al 15 de Mayo (6º de primaria)

Hello kids!!!

Chicos, para esta semana os voy a pasar los enlaces para que podáis ver el STUDENT BOOK online, por si a alguien se le olvidó en el cole ya que os voy a mandar ciertas tareas que me podéis enviar vía email: teacherelisa89@gmail.com (recordad poner el nombre y la clase cuando lo enviéis). Lo podéis hacer en la libreta de inglés, si no tenéis, pues en un folio.

Modo de acceso:

1. Entrar a este enlace: http://aulavirtual.santillana.es/av3online/login
2. Introducir las siguientes licencias y contraseñas:
LICENCIA: 3002160-0013-0001       
CONTRASEÑA: WBjBanGa
3. Os preguntará si aceptáis las condiciones de uso, marcáis que SÍ pulsando en el recuadro.

4. Veréis otra pantalla, y pincharéis sobre "LEER ONLINE".

5. Veréis vuestro STUDENT BOOK perfectamente (podéis pulsar en la unidad que queráis, escuchar audios, ver videos de gramática o culturales, etc.)

Tareas para trabajar la unidad con el libro online:

VOCABULARY: page 48: "Ancient Rome"

1. Tenéis las siguientes palabras: amphitheatre, aqueduct, brooch, coin, etc.

 Task: Search on the net 

https://www.oxfordlearnersdictionaries.com/

Or, draw these words.

(Puedes buscar en el enlace el significado de estas palabras y escribirlas en tu cuaderno o escribir la palabra y realizar un dibujo al lado que explique qué es).

2. Read page 49, exercise 1 "The Romans".

Answer to exercise 2 (on your notebook: podéis contestar a las preguntas en vuestra libreta y me lo pasáis por email).

GRAMMAR: page 50: Wh-questions (ya explicado anteriormente en el blog)

Exercise 2 page 50 (quien tenga el go further en casa puede hacer la página correspondiente sobre las wh-questions).

STORY: read pages 52-53 and answer to exercise 3 page 53 (on your notebook).

You can also have a look on DIRECTIONS (en el blog tenéis info. sobre las direcciones y también práctica en el dossier LIVEWORKSHEET así que es suficiente).

WRITING: exercise 4 page 55 "Visitor questionnaire"

Name:                                                                                       Age:

- Where did you go in...?

- Who did you go with?

- When did you go?

- What did you do?

- Did you have a good day?

Complete this questionnaire about a place you visit and send it to me by email.

 (Debéis de pensar en un lugar que visitasteis e imaginar que respondéis un cuestionario sobre el sitio, es contestar a estas 5 preguntas y enviármelas).

Todas las actividades que requieren de escribir las hacéis en un folio, libreta, etc. luego les hacéis una foto y al email, así os puedo contestar y seguir el ritmo de trabajo.

Keep going!!!💪

PLATAFORMA de lecturas (TODAS LAS EDADES)

Hello kids!!!

Estimadas familias, desde la editorial de inglés que llevamos en el cole, Richmond, han creado esta plataforma para que podáis acceder gratuitamente a más de 6.000 libros en inglés (todas las edades de infantil a bachiller) hasta el 30 de junio.

Es una pasada, podéis leer los libros en opción audio-libro (os los leen), o quitarles el sonido y hacerlo vosotros. También tiene un diccionario por si no entendéis alguna palabra. Hay mucha variedad y es una buena manera de leer desde casa ahora que estamos tantas horas allí.

Os paso a continuación el enlace, código y contraseña que podéis utilizar para verlos.

Let's GOOOO!!

ENLACE DE ACCESO: https://www.myon.com/school/spainreads

Usuario: myon

Contraseña: read

Si tenéis algún problema con el acceso avisadme por email y se lo comento al encargado de la editorial. 

See you, thanks 👍

KAHOOTS for 5th and 6th grade

Hello, good morning!!!

I send you some kahoots to practice. You can finish them until 13/05/2020.


For 6º grade:

- Question words (tema 5): 07364089

- Irregular verbs (revision): 01427669


For 5th grade:

- Personality adjectives (tema 5): 07082873

- Revision units 1 to 4: 02700924



Important info.:

-Chicos, para jugar a Kahoot sólo tenéis que entrar aquí:
https://kahoot.it/

- Ponéis el número que os he puesto arriba (si queréis practicar por ejemplo la revisión para los de quinto pues metéis el código asignado y así sucesivamente).

- Luego sólo os pedirá vuestro nombre para que podamos saber quién lo está usando.

- Cuando acabéis sale un ranking.

- Os pone de tope el día 13 (en una semana).

Muchas gracias, hope you like it.

Por cierto, os he puesto a cada grupo uno de revisión y otro del tema 5 (os recomiendo que antes de hacer el del tema 5 le echéis un vistazo por el blog a la información porque en clase no llegamos a darlo y os puede salir mal si lo hacéis directamente).

Courage!😉

6th grade (6º) IRREGULAR VERBS

Here I send you a link to practice and play with irregular verbs, enjoy it!

CLICK HERE

UNIT 5: for 5th grade ( para 5º)

Hello good morning!!!

I hope you are OK and you feel ready to continue learning...

Explanations for the topic:

- Vamos a empezar a trabajar el tema 5 que era por donde nos quedamos. No vamos a dar TODO el contenido pero quiero daros vocabulario y gramática de lo que nos queda por ver.

A partir de ahora:

1.  Os pasaré vocabulario y gramática de los 2 temas que nos quedan por ver a través de fotos, videos, pantallazos, etc.
2.  Tendréis simultáneamente práctica en la plataforma LIVEWORKSHEETS sobre los contenidos del tema.
3.  Más adelante y una vez habéis visto de qué va el tema, habéis practicado, y me habéis preguntado dudas, podéis ir leyendo el student book(os lo diré a partir de la próxima semana-mayo).

Vamos a seguir avanzando muy brevemente los contenidos de 5º (NO ESTAMOS EN CLASE POR LO TANTO SI ALGUIEN NO LO TRABAJA NO PASA NADA. EMPEZAREMOS CUANDO VOLVAMOS POR ESTOS TEMAS).

Mi objetivo, es que quien quiera seguir avanzando y pueda tenga material del que disponer. No quiero que nadie se agobie ya que a la vuelta seguiréis conmigo y vamos a volver por donde nos quedamos pero, sería conveniente que no dejáramos ninguna asignatura de lado.

There we go!

UNIT 5: 

PAST SIMPLE "TO BE":

ADJECTIVES ABOUT PERSONALITY:

THERE WAS/THERE WERE:

Now, you can practise in LIVEWORKSHEETS.

Recordad: Si alguien tiene dudas o NO recuerda su usuario o contraseña de liveworksheets que me lo pregunte vía email: teacherelisa89@gmail.com.

UNIT 5: For 6th grade (Para sexto)

Hello good morning!!!

I hope you are OK and facing with a positive attitude this new week.

Explanations:

- Vamos a empezar a trabajar el tema 5 que era por donde nos quedamos. No vamos a dar todo el contenido pero quiero daros vocabulario y gramática de lo que nos queda por ver.

A partir de ahora:

1.  Os pasaré vocabulario y gramática de los 2 temas que nos quedan por ver a través de fotos, videos, pantallazos, etc.
2.  Tendréis simultáneamente práctica en la plataforma LIVEWORKSHEETS sobre los contenidos del tema.
3.  Más adelante y una vez habéis visto de qué va el tema, habéis practicado, y me habéis preguntado dudas, podéis ir haciendo el Activity book  y leyendo el student book(os lo diré a partir de la próxima semana-mayo).

El objetivo es el de que antes de ir al instituto, demos el temario. Os voy a poner lo más simplificado posible lo que nos quedaba por ver, estaremos unas 3 semanas con el tema 5 y las otras 3 con el tema 6.  Después, quiero hacer revisión y resumen de los contenidos básicos de primaria.

There we gooooo!

UNIT 5: WH- QUESTIONS AND DIRECTIONS 

WH- QUESTIONS:

DIRECTIONS:

You can practise with LIVEWORKSHEETS.

Interesting webpages or links to celebrate "World Book Day"

Good morning to everyone!

Today, I'm going to send you some links just in case you want to read something about this celebration or read more information about some authors.

I hope you like them:

• Webpages:

World Book Day

Book Club Kids

• Authors:

Dr. Seuss

Roal Dahl webpage

Authors reading their books

ENJOY!

Activities to do during this week (5th and 6th grade)

World Book Day

Hello, good morning to everyone, I hope you are right and you feel ready to do these activities.

This week we are going to celebrate "World Book Day" 23rd of April and I would like to give you some interesting activities you should do .

Have a look👀:

1) Presentation:

- Watch this video:
The reading song

- Here I send you some ebooks you can just read on your tablet, computer, mobile phone, etc.

Dinosaurs ebook                                     

Dipal's Diwali

Dragons in the city

Stop Telling Fibs!


2)Practice:

- Roal Dahl reading comprehension (read pages 1 and 2)
Click here to read the text!

- Answers to these questions (in a sheet of paper or by email):

• When and Where was Roal Dahl born?
• What was the author good at? Sports/ sports and boxing/ maths and boxing.
• Did he work in Africa? Yes, he did/No, he didn't.
• How many kids did he have? Who was Olivia?
• What was Roal Dahl passion?
• Why did he think learning to read was a good thing?

3)Production:

- In this activity you are going to write about your favourite author.

Author

You can have a look of my favourite author when I was a kid:

- Try to create a comic or a short story (5-6 lines)

Remember to send me your activities by email:

teacherelisa89@gmail.com

Recuerda que nuestra comunicación es:

- Vía emails

- Por el blog (para trabajos y recursos)

- Por la plataforma Liveworksheets (fichas interactivas)