4th grade: UNIT 1 "Super sports"

Buenos días, 

 Actualmente en clase estamos viendo el tema de los deportes. A nivel gramatical vamos a ver la utilización de los verbos "play/go/do" según corresponda, así como aprenderemos a hacer preguntas en presente simple. Do you play basketball? Yes, I do. /No, I don't. También aprenderemos a decir nuestras habilidades y puntos débiles (I'm good at_________/I'm bad at ____________). Para terminar, escribiremos un pequeño texto sobre un tema que nos interese. Os dejo a continuación unos recursos para que podáis trabajar desde casa esta unidad. See you!

 CLICL HERE TO PLAY: British Council (game)

Team sports in the U.S.

You can have practice in liveworksheets!

See you in class, bye!

3rd grade: UNIT 1 "A BUSY DAY"

Good morning families! 

 Estamos empezando a trabajar en clase las acciones rutinarias así como las horas (en punto/ y media). A nivel gramatical, veremos el presente simple a través de preguntas como: What time do you __________ (go to bed)/ (have dinner)/ (go to school)? y su respectiva respuesta: I go to bed at _______. Por último, veremos los distintos medios de transporte que conocemos para desplazarnos de manera habitual. Es por ello que os dejo una serie de recursos para que podáis revisar desde casa los contenidos que vamos viendo en clase. Un saludo, see you!

1) First, we are going to watch this video:

_______o'clock (cuando la aguja larga señala al número 12)/It's six o'clock.

half past ______(cuando la aguja larga apunta hacia el 6)/It's half past six.

2) You can now play and practice your lesson:

Telling time

3) In this exercise, you can describe your day.

Example: In the morning, I get up at 7 o'clock, have a shower, have my breakfast and go to school.

Later, I go back home and do some homework until 7 o'clock. Finally, I listen to music, have dinner and go to bed at 9 o'clock.

Now, it's up to you!

____________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________ .

4) To finish, we can revise the transports:

REMEMBER THAT:

By + transports (train, car, motorbike, plane, bike, etc.)

Walking (we do not say  by walk)

Look👀:

I go to school by car.

I go to school by bike.

BUT...

I go to school walking.

See you in class, bye!

4º de primaria. Sesión del 30/09/2020

 Hello everyone!

Buenos días, os voy a dejar información sobre el siguiente tema que íbamos a ver revisando el curso pasado: FOOD (comida) y sus horarios.

Todas las actividades las debéis hacer en la libreta y así luego cuando vuelva las corregiremos juntos.

1) Pay attention to the video:

2)  Draw your favourite plate (dibuja tu plato favorito en la libreta):

3) Now, write three sentences with your likes/dislikes:

Example: I like a banana.

I dislike apples.

I like carrots and pears.

_________________________________________________________ .

____________________________________________________________ .

__________________________________________________ .

4) To finish the lesson, you can play this memory game:

CLICK HERE!

Let's see you next class on Thursday!😉

3º de primaria: session 30th September

 Hi class!!

Tenéis a continuación la sesión del miércoles 30 de septiembre. Podéis realizar la actividad en la hoja que estábamos usando en clase o en un folio nuevo.

LET'S GO!

1) Listen and watch this video to revise about adjectives:

2) Now, you are going to draw the following superhero (write the description and draw it). Look at the description below:

"She's got a mask and a cape,

And a long green hair.

She's got pink boots.

It's Super Carla. Yeah!"

Cuando acabéis podéis comparar si vuestros dibujos son similares.

3) Now, you can play to this games, enjoy!:

CLICK HERE to play-clothes matching game

Now the class is over, see you next day!😉

Última entrada del curso 2019-2020 (3ero y 4º de primaria)

Good morning families,

Os voy a dejar a continuación la última entrada de este curso escolar, contiene canciones y algunos recursos.
Además, las tutoras os entregarán un dossier de inglés muy cortito donde podéis encontrar un resumen de lo visto este curso, realizarlas y en septiembre entregarlas (ES VOLUNTARIO). Si por el contrario, queréis trabajar en verano a través de recursos interactivos tenéis las primeras entradas al blog (allá por los meses de marzo y abril) donde encontraréis páginas webs, vídeos y juegos online. Y por supuesto, os recomiendo que descanséis porque ha sido un trimestre "extraño" y supongo que estaréis deseando acabar.

Un saludo muy fuerte y esperemos iniciar como se merece el siguiente curso escolar.💪
Que paséis un buen verano y ¡disfrutad!

SONGS

VOCABULARY

END OF THE SCHOOL YEAR

See you next year, enjoy your summer!💕

Semana del 8 al 12 de junio (TERCERO de primaria)

Hello!!

Chicos/as esta semana os propongo las siguientes actividades para  acabar el tema 6 sobre "Food" (un kahoot de revisión del tema 6 y algunos recursos sobre el tema en modo fichas y juego).

Aquí van los materiales:

1. KAHOOT: Os recuerdo que para jugar a este juego únicamente tenéis que pinchar sobre el enlace que os dejo e introducir este número(Poned vuestro nombre para que os identifique). Tenéis hasta el 19 de junio para hacerlo.

Enlace: https://kahoot.it/

Número: 07887968



2. Resources:

CUT-OUT (descargable y recortable para montar tu comida saludable):

CUT-OUTS MONSTER (RECORTABLE)

3. Game

CLICK HERE TO PLAY

I hope you like it!👍

Semana del 8 al 12 de junio (CUARTO de primaria)

Hello!!

Chicos/as esta semana os propongo las siguientes actividades para  acabar el tema 6 sobre "Fun days" (un kahoot de revisión del tema 6 y algunos recursos sobre el tema en modo fichas).

Aquí van los materiales:

1. KAHOOT: Os recuerdo que para jugar a este juego únicamente tenéis que pinchar sobre el enlace que os dejo e introducir este número(Poned vuestro nombre para que os identifique). Tenéis hasta el 19 de junio para hacerlo.

Enlace: https://kahoot.it/

Número: 07159334



2. Resources:

WORDSEARCH (SUMMER)

CUT-OUTS MONSTER (RECORTABLE)

I hope you like it!👍

Semana del 1 al 5 de junio (TERCERO de primaria)

Hello June!

Hola familias, la semana pasada vimos por el blog el contenido básico del tema 6 y teníais práctica en el dossier liveworksheets.
Esta semana, os voy a dejar nuevamente el acceso al Student book online y os he seleccionado algunas páginas que considero las más relevantes de este tema (último de este curso tan extraño...)
¡Ánimo y a ello!

Libro "Student online":
1. Entra a este enlace: http://aulavirtual.santillana.es/av3online/login

2. Introduce:
LICENCIA:  3002160-0010-0001
CONTRASEÑA: dTaxnmTC

TOPIC 6: FABULOUS FOOD

Vocabulary: 

Page 58: exercise 2 (listen and repeat).

Page 59: exercise 2 (listen and say who/ Di si es Kate, Sienna o Emma).

Grammar:

Page 60: exercise 1 (visualizar la tabla).

Story:

Pages 62-63: read the story "The summer fete" and exercise 2 "TRUE/FALSE".

Green food:

Page 64: exercise 1 (vocabulary) and exercise 3 (say the number). / Star (she) likes ______ .

FINAL TASK: My meals

Esta tarea final se hace consultando el ejercicio 1 de la página 65 (os pone un ejemplo). Debéis de poner lo que coméis en un día.
LOOK 👀:

I have milk, cereals and an orange juice for breakast.
I have a banana for snack.
I have a salad and fish for lunch.
...

Os dejo también estos recursos por si a alguien le puede servir:

Meal planner (ver 2ª hoja):





Recuerdo que me podéis mandar todo lo que hagáis al email: teacherelisa89@gmail.com

Keep going, 💪💗

Semana del 1 al 5 de junio (CUARTO de primaria)

Hello June!

Hola familias, la semana pasada vimos por el blog el contenido básico del tema 6 y teníais práctica en el dossier liveworksheets.
Esta semana, os voy a dejar nuevamente el acceso al Student book online y os he seleccionado algunas páginas que considero las más relevantes de este tema (último de este curso tan extraño...)
¡Ánimo y a ello!

Libro "Student online":
1. Entra a este enlace: http://aulavirtual.santillana.es/av3online/login

2. Introduce:
LICENCIA:  3002160-0011-0001
CONTRASEÑA: BJNMzFc5

TOPIC 6: Fun days

Vocabulary: 

Page 58: exercise 2 (listen and repeat).

Page 59: exercise 2 (listen and say the number).

Grammar:

Page 60: exercise 1 (visualizar la tabla), exercise 2 (podéis contestar en un folio, hacer foto y me la pasáis por email).

Story:

Pages 62-63: read the story and say the scene number in exercise 2.

Prepositions of place:

Page 64 (dibuja en un papel un dibujo que te guste donde aparezcan estas palabras "in front of/behind/next to/ between).

FINAL TASK: A postcard

Para realizar esta tarea final, os podéis ayudar del ejercicio 3 página 65. Se trata de hacer una tarjeta postal comentando algún sitio que os guste y de las actividades que hacéis allí.

Respondemos a las siguientes preguntas:

- When (cuándo)/ It's Monday

- Where (dónde)/ In a river near Alicante...

- Weather (el tiempo que hacía). It's sunny, it's a cloudy day, etc.

-  Who (quién, con quién vais a ir). My mum, my uncles, etc.

- Activities (qué vais a hacer allí). Preparing a barbecue, go hikking, go swimming, etc.

Aquí os dejo recursos por si tenéis en casa impresora, son muestras de "POSTCARDS"👀

Recuerdo que me podéis enviar todo lo que hagáis al correo: teacherelisa89@gmail.com

I hope you like them! See you, 💓

Semana del 25 al 29 de mayo (TERCERO de primaria)

Hello to everyone!!!

Esta semana vamos a empezar el último tema que va sobre comida.
Os voy a dejar unas imágenes, vídeos y juegos para que podáis tomar contacto con él.
También tendréis práctica en vuestro dossier interactivo sobre el nuevo tema: https://es.liveworksheets.com/

Let's go!💪

UNIT 6: FABULOUS FOOD

Vocabulary:

Grammar:

3rd person (present simple)

En este último tema vamos a tratar la 3era persona del singular del presente simple en inglés.

Mirad:

Por regla general, se añade una "S" al verbo para formar frases en 3ª persona del singular.

Examples: Verb "like"

She likeS potatoes.

He likeS sandwiches.

What do you have for...? I have...

Por lo que se refiere a esta estructura, la utilizamos para preguntarle a alguien qué toma para desayunar, comer o cenar.

- Breakfast: desayuno.

- Lunch: comida.

- Dinner: cena

- Snack: almuerzo/merienda

Mira:

Examples:

- What do you have for breakfast?

- I have some milk, cereal and some bread.

- What do you have for dinner?

- I have some fish with vegetables.

PLAY- CLICK HERE!

Semana del 25 al 29 de mayo (CUARTO de primaria)

Hello kids!

Esta semana empezamos tema nuevo, el último. Os voy a dejar unas imágenes, vídeos y juegos para que podáis descubrir el contenido básico del tema 6. Paralelamente, tendréis práctica a través de https://es.liveworksheets.com/

Let's go!💪

UNIT 6: Fun Days

Vocabulary:

Grammar:

1. Present continuous

Utilizamos el "present continuous" para referirnos a hechos que están sucediendo a la vez que hablamos.

Examples:

I am reading a book (now).

He is playing the piano (at the moment).

Se forma con el verbo "to be" conjugado en presente y al verbo se le añade- ING.

I+ AM+ WATCHING+TV.

SUBJECT+ VERB TO BE+ VERB -ING+ COMPLEMENTS

2. In front/ Behind/Between/ next to

GRAMMAR GAME-click here

PRESENT CONTINUOUS GAME

Semana del 18 al 22 de mayo (Cuarto de primaria)

Welcome to a new week!

Esta semana os voy a dejar varios recursos.
Por un lado, un KAHOOT que podréis hacer hasta el 1 de junio. Trata sobre el tema 5 (emociones y adjectivos físicos) así que os recomiendo que antes de empezar a hacerlo, le echéis un vistazo a vuestro libro online, a las fichas de liveworksheets y a la entrada al blog de la semana pasada.

¿Cómo se juega a Kahoot?

Muy sencillo, look👀:

1. Tecleo "play kahoot"en google o a través de aquí: https://kahoot.it/

2. Introduzco el PIN (en vuestro caso): 07894569

3. Introduzco mi nombre para saber quién está jugando (Ejemplo: Teacher).

4. Se juega marcando la opción que consideréis correcta. Si nunca habéis jugado os animo a probar a ver si os gusta.

Por otro lado, os dejo un vídeo y un libro porque con esto acabaríamos el tema 5 (tenéis actividades que os puse la semana pasada con el student book online, explicaciones, vídeos y fotos de la semana anterior y la plataforma liveworksheets para practicar) y es lo que haría en clase al acabar el tema: leer cuentos, poneros vídeos, jugar a juegos, etc.

Resources

VIDEO: Inside out (Guessing the feelings)

STORY: Part of the party (read and enjoy)

Semana del 18 al 22 de mayo (Tercero de primaria)

Welcome to a new week!

Esta semana os voy a dejar varios recursos.
Por un lado, un KAHOOT que podréis hacer hasta el 1 de junio. Trata sobre el tema 5 (free time activities) así que os recomiendo que antes de empezar a hacerlo, le echéis un vistazo a vuestro libro online, a las fichas de liveworksheets y a la entrada al blog de la semana pasada.

¿Cómo se juega a Kahoot?

Muy sencillo, look👀:

1. Tecleo "play kahoot"en google o a través de aquí: https://kahoot.it/

2. Introduzco el PIN (en vuestro caso): 05121516

3. Introduzco mi nombre para saber quién está jugando (Ejemplo: Teacher).

4. Se juega marcando la opción que consideréis correcta. Si nunca habéis jugado os animo a probar a ver si os gusta.

Por otro lado, os dejo un vídeo y un libro porque con esto acabaríamos el tema 5 (tenéis actividades que os puse la semana pasada con el student book online, explicaciones, vídeos y fotos de la semana anterior y la plataforma liveworksheets para practicar) y es lo que haría en clase al acabar el tema: leer cuentos, poneros vídeos, jugar a juegos, etc.

Resources

STORY: Listen and watch this story:

Pete the cat: I love my white shoes

STORY: Read this story:

Part of the party

Semana del 11 al 15 de mayo (3º de primaria)

Hello to everyone!!

Os voy a pasar el acceso al Student Book online (con él podéis ver vídeos, escuchar audios y leer historias). Además, podemos trabajar desde casa algunas páginas que tienen el contenido esencial que nos faltaba por ver.

Mirad cómo se hace:

Modo de acceso:

1. Entrar a este enlace: http://aulavirtual.santillana.es/av3online/login

2. Introducir las siguientes licencias y contraseñas:
LICENCIA:  3002160-0010-0001
CONTRASEÑA: dTaxnmTC

3. Os preguntará si aceptáis las condiciones de uso, marcáis que SÍ pulsando en el recuadro.

4. Veréis otra pantalla y tenéis que darle a "LEER ONLINE"

5. Veréis vuestro STUDENT BOOK perfectamente (podéis pulsar en la unidad que queráis, escuchar audios, ver videos de gramática o culturales, etc.)/La opción del Activity NO está disponible por parte de la editorial (lo siento chicos).

Tareas de la semana: TEMA 5 "FREE TIME ACTIVITIES"

VOCABULARY: ACTIVITIES

- Page 48: Read and draw these activities

En vuestra libreta o en un folio, dibujamos a alguien realizando una actividad, por ejemplo: reading a book, etc. y ponemos la palabra al lado.

- Page 49: exercise 1-Listen and read.

Exercise 2: Do you like ...? / 

Examples:

" The boy is listenning to music."

"He's watching T.V."

(Debéis de ir escribiendo las actividades que realizan).

GRAMMAR: Page 50

Exercise 1: Listen and watch. Le tenéis que dar a la flecha para poder ver el video.

Exercise 2: Say who. Escribid en un papel de quién habla primero, segundo y tercero.

STORY: 

Pages 52 and 53: Listen, watch and read the story.

Exercise 2:  Look, find and say.

FINAL TASK (TAREA DE LA UNIDAD)

En esta tarea, vais a describir brevemente un hobby que tengáis actualmente (una actividad que os guste mucho hacer en vuestro tiempo libre).

Os pongo el ejemplo que he realizado sobre el ballet, que es mi hobby y la actividad que practicaba con vuestra edad  y algo más mayor.

Hello, my name is Elisa. I'm from Spain. My hobby is dancing ballet. It's an art created by the movement of the human body.

You need to wear some special accesories.

Look!👀

Now, it's your turn!!💪

Os recuerdo que todo lo que hagáis por escrito lo podéis escribir en un folio, hacer una foto y pasármela por email para que la vea y corrija. Lo vais a hacer muy bien, for sure!

Semana del 11 al 15 de mayo (4º de primaria)

Hello to everyone!!

Os voy a pasar el acceso al Student Book online (con él podéis ver vídeos, escuchar audios y leer historias). Además, podemos trabajar desde casa algunas páginas que tienen el contenido esencial que nos faltaba por ver.

Mirad cómo se hace:

Modo de acceso:

1. Entrar a este enlace: http://aulavirtual.santillana.es/av3online/login

2. Introducir las siguientes licencias y contraseñas:
LICENCIA:  3002160-0011-0001
CONTRASEÑA: BJNMzFc5

3. Os preguntará si aceptáis las condiciones de uso, marcáis que SÍ pulsando en el recuadro.

4. Veréis otra pantalla y tenéis que darle a "LEER ONLINE"

5. Veréis vuestro STUDENT BOOK perfectamente (podéis pulsar en la unidad que queráis, escuchar audios, ver videos de gramática o culturales, etc.)/La opción del Activity NO está disponible por parte de la editorial (lo siento chicos).

Tareas de la semana: TEMA 5 "ADJECTIVES"

VOCABULARY: FACE ADJECTIVES

- Page 48: Read and draw these adjectives

En vuestra libreta o en un folio, dibujamos a una persona con: curly hair, glasses, etc. y ponemos la palabra al lado.

- Listen to exercise 1 page 49.

GRAMMAR: Page 50

Exercise 1: le tenéis que dar a la flecha para poder ver el video.

Exercise 2: Write the missing word ( debéis de escribir la palabra que falta, en un folio o donde podáis).

Quien tenga el libro chiquitín en casa "Go further" y quiera puede ampliar la gramática en la página 11.

STORY: "The detective"

Pages 52 and 53: Listen, watch and read the story.

Exercise 2: Answer in a paper.

PAGE 54: Adjectives about feelings.

Exercise 1: Look, listen and repeat.

Exercise 2: Listen to the song and sing.

Exercise 3: Say how they feel. Then listen to the correct answer.

FINAL TASK (TAREA DE LA UNIDAD):

En esta tarea, vais a crear un póster tipo "Wanted" como el que tenéis en la página 55 del libro.

My example: aquí os dejo el mío (no entiendo de programas informáticos así que disculpad que lo ponga tal cual).

My wanted poster

His name is Wally. He's got short, brown hair and black eyes. He's wearing a red and white woolly hat and t-shirt. He's also wearing a brown cane. He hasn't got any moustache and hasn't got freckles.

Wally isn't calm. He's so excited!!!

LOOK👀

What about your poster????💪

Todas las actividades escritas las podéis escribir en un cuaderno o folio,  fotografiar y enviármelas por email. ¡Ánimo!

Para la tarea final os podéis disfrazar vosotros y describiros o disfrazar a alguien de casa, puede ser divertido...😂

PLATAFORMA de lecturas (TODAS LAS EDADES)

Hello kids!!!

Estimadas familias, desde la editorial de inglés que llevamos en el cole, Richmond, han creado esta plataforma para que podáis acceder gratuitamente a más de 6.000 libros en inglés (todas las edades de infantil a bachiller) hasta el 30 de junio.

Es una pasada, podéis leer los libros en opción audio-libro (os los leen), o quitarles el sonido y hacerlo vosotros. También tiene un diccionario por si no entendéis alguna palabra. Hay mucha variedad y es una buena manera de leer desde casa ahora que estamos tantas horas allí.

Os paso a continuación el enlace, código y contraseña que podéis utilizar para verlos.

Let's GOOOO!!

ENLACE DE ACCESO: https://www.myon.com/school/spainreads

Usuario: myon

Contraseña: read

Si tenéis algún problema con el acceso avisadme por email y se lo comento al encargado de la editorial. 

See you, thanks 👍

4th GRADE (CUARTO)/TOPIC 5 (TEMA 5)

Hello, good morning to everyone!

Esta semana, vamos a empezar a ver el vocabulario y la gramática del tema 5. He seleccionado ciertas imágenes y vídeos para que podáis verlos y tendréis también práctica en el dossier LIVEWORKSHEET.

¡Ánimo!

TOPIC 5: PHYSICAL ADJECTIVES

VOCABULARY: Take a look of these images:

GRAMMAR: He has got.../ She has got...

WATCH THESE VIDEOS NOW...

Describing people:

Describing people

Decribing Appearance

Important facts /REMEMBER:

- He/He has got (adjective) + (noun). Example: He/She has got blue eyes.

- Adjective order: SIZE/COLOR/NOUN.

Examples:

SIZE+ COLOR+ NOUN

SMALL+ BLACK+ MOUSTACHE

SHORT+ BROWN+ HAIR

He has got a small black moustache.

She has got short brown hair.

CLICK HERE TO PLAY

3rd GRADE (TERCERO) /TOPIC 5 (TEMA 5)

Hello, good morning!

Buenos días!! Esta semana vamos a explicar a través de imágenes y vídeos el vocabulario y gramática básica de la unidad 5.
Os voy a dejar contenido en esta entrada y luego podéis ejercitaros con el dossier interactivo Liveworksheet, ya que subiré fichas relacionadas con el tema.

TOPIC 5: Free time activities

VOCABULARY: free time activities 

TAKE A LOOK!

GRAMMAR: DO YOU LIKE...?

Now, watch these videos:

Important facts:

- Do YOU LIKE PLAYING BASKETBALL? YES, I DO. /NO, I DON'T.

- Does (HE/SHE/IT) LIKE PLAYING BASKETBALL? YES, HE/SHE DOES. /NO, HE/SHE DOESN'T.

Con I/YOU/WE/THEY utilizamos like + verb ing. EX.: You like playing cards.

Con He/she/it utilizamos likes + verb ing. EX: He likes playing cards.

Interesting webpages or links to celebrate "World Book Day"

Good morning to everyone!

Today, I'm going to send you some links just in case you want to read something about this celebration or read more information about some authors.

I hope you like them:

• Webpages:

World Book Day

Book Club Kids

• Authors:

Dr. Seuss

Roal Dahl webpage

Authors reading their books

ENJOY!

Activities to do during this week (3rd and 4th grade)

World Book Day

(23rd April)

Hello to everyone! As you know we are going to celebrate The International book day and here you can find some activities to enjoy and read:

Take a look 👀:

1) Presentation:

- Watch this video:

- Here you can find different ebooks to read during this week!

Stop telling Fibs!

Monster surprise!

Back to Earth with a Bump!

Charlie

2)Practice:

- In this section you are going to do a review about your favourite book!

Book review

Take a look of my example if you want:

3)Production:

- Make a list of different activities you can do to celebrate World Book Day.

- Design a poster to celebrate World Book Day.

- Design a new cover for your favourite book.

And finally and the funiest one, dress up to celebrate it! You can choose a story and get disguised like in the following video:

Información relevante:

Recuerda que mi email es teacherelisa89@gmail.com.

Todo lo que vayas haciendo me lo puedes enviar a ese correo y así te contesto.

Recuerda que a lo largo de esta semana puedes ver los videos y leer los libros que aparecen en el paso 1, después debes hacer la "review" que te dejo (la puedes hacer en un folio, una libreta, cualquier cosa que tengas por casa donde puedas escribir y dibujar) y por último en el paso 3 debes realizar diferentes tareas a lo largo de toda la semana (hacer una lista con actividades que puedes realizar para celebrar el día del libro, diseñar un poster promoviendo ese día-si está chulo lo puedo luego compartir en este blog para mayor difusión-, también debes rediseñar la portado de tu libro favorito ¿Cómo te gustaría que fuera en realidad? ¿Quieres cambiar algún personaje? y por último, puedes sencillamente disfrazarte de un personaje de tu libro favorito y grabarte en video o hacerte una foto sosteniéndolo.

Mucho ánimo y espero que os guste, recordad que os puedo contestar y me podéis preguntar dudas vía email.

Un saludo.